应急管理专业从知识传授到能力生成的教学改革

期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202607009 全文阅读 返回期刊

何丽芬；邓明月；薛宏冰；李俊一；黄舒琳

南通理工学院安全工程与应急管理学院

摘要

应急管理专业的强应用性特征与传统教学“重理论轻实践”的倾向形成尖锐矛盾，人才培养的“能力赤字”已成为制约学科高质量发展的瓶颈。本文基于建构主义学习理论与情境认知理论，系统审视应急管理专业教学在培养目标、课程体系、教学方法、评价机制四个维度面临的深层困境，提出“以实战能力生成为导向”的教学改革理念，并从OBE逆向课程设计、AI赋能智慧教学、政产学研用协同育人、实战型师资建设四个维度构建实践路径，旨在推动应急管理专业教学从“知识传授”向“能力生成”转型，为高素质应急管理人才培养提供理论支撑与实践方案。

关键词

应急管理；教学改革；OBE理念；人工智能赋能；产教融合

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