组织文化视域下提升高校班级自主管理实效性

期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202607004 全文阅读 返回期刊

黄馨

广西师范大学学生工作部（处）

摘要

班级是高校开展学生教育、管理与服务的重要基层组织，也是大学生实现自我教育、自我服务和自我发展的重要场域。当前，高校班级自主管理在共同目标设定、学生参与意愿、信息交流机制等方面仍存在不足，影响了班级治理实效。巴纳德组织三要素理论认为，组织的有效运行离不开共同目标、协作意愿和信息交流。高校班级作为特殊的学生组织，同样需要依托共同目标凝聚成员、通过协作意愿激发活力、借助信息交流保障运行。基于组织文化视域，提升高校班级自主管理实效性，应自觉设定共同目标，积极调动协作意愿，主动进行信息交流，使班级自主管理由外在管理转向内在自觉，由事务管理转向文化育人。

关键词

高校班级；自主管理；组织文化；组织三要素

参考文献

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