情绪社会分享理论的幼儿交往园本课程构建与实施路径研究
期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202605006 全文阅读 返回期刊
摘要
情绪社会分享是幼儿社会性发展的重要核心，也是培育其同伴交往能力的关键。本研究以情绪社会分享理论为支撑，采用行动研究法，结合3-6岁幼儿身心发展规律，构建分层递进的幼儿交往园本课程，探索“环境创设、主题活动、家园共育”三维实施路径。经实践表明，该课程可有效提升幼儿情绪与交往能力，助推教师专业成长、优化家长教育理念，为幼儿园社会情感教育及园本课程创新提供实证参考。
关键词
情绪社会分享；幼儿交往能力；园本课程开发；课程实施路径；社会情感学习
参考文献
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