高质量发展背景下职业教育社会认同困境及破解策略研究

期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202605003 全文阅读 返回期刊

金美君；戴欣倩；余瑶；樊先全

重庆工商大学公共管理学院

摘要

在经济高质量发展和产业转型升级的背景下，职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要战略使命。然而，长期的社会认同困境严重制约了职业教育的吸引力与可持续发展。现有研究多局限于单一群体视角，缺乏对多重影响因素的联合机制探讨。因此，研究以重庆市江津区为实证样本，立足“校企合作”中的关键利益相关者视角，结合社会认同理论与协同治理理论，构建了多维度的职业教育社会认同评价体系。通过向在校高职学生与相关企业人员发放调查问卷，并运用单因素方差分析与多元线性回归模型进行了深度剖析。结果表明：1. 职业教育社会认同呈现“宏观政策认可高、微观市场接纳低”的结构性失衡；2. 家庭经济与文化资本对其有显著正向塑造作用；3. 僵化分流导致的“被动入读”与劳动力市场“学历歧视”是核心负向因子。为此，文章提出构建“政企社校”协同治理机制，通过破除就业歧视、优化职普融通、紧密对接区域“33618”现代制造业集群等策略，提升职业教育吸引力，赋能区域经济高质量发展。

关键词

重庆市；职业教育；社会认同；高质量发展；协同治理

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