习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课程的路径探析
期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202605001 全文阅读 返回期刊
摘要
新时代高校思政课程建设面临理论深化与教学创新的双重要求，推动党的创新理论高质量进入课堂、进入头脑，已经成为提高育人成效的重要任务。本文从核心内涵、价值意蕴、实施路径三个方面展开分析，主要从课程体系优化、教学方法创新、实践教学强化、保障机制完善等角度出发，力求使理论融入更加系统、有针对性、实效性更强，为思政课程提质增效、立德树人任务落实提供一些参考。
关键词
习近平新时代中国特色社会主义思想；思政课程；路径创新；立德树人
参考文献
[1]周婧婧,林晓欢,祝显慧. “大思政课”视域下高职院校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学优化路径研究 [J]. 甘肃教育研究, 2025, (24): 78-80.
[2]王艳,李荃. 中国共产党人精神谱系融入高校思政课的路径探究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例 [J]. 安阳师范学院学报, 2025, 27 (06): 54-58.
[3]周昱成. 清廉教育融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教学研究 [J]. 大众文艺, 2025, (23): 142-144.
[4]徐敏,门艳玲,陈旭. 党的二十届三中全会精神融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的教学方法研究 [J]. 思想政治课研究, 2025, (06): 13-21.
[5]于清华. 基于精品课程建设的高职思政课课程设计研究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例 [J]. 辽宁高职学报, 2025, 27 (11): 62-66.