群际接触理论下小组工作促进多民族高校学生交往的干预研究

期刊: 《社会发展与科技创新》 DOI:10.64649/yh.shfzykjcx.2026030014 PDF下载 返回期刊

梁莉仟

四川工业科技学院

摘要

本研究基于群际接触理论，聚焦G高校多民族学生交往困境，运用小组工作方法对12名不同民族学生进行干预。通过质性研究方法，从“增进了解、缓解焦虑、产生共情”三个维度评估干预成效。研究发现，小组工作有效提升了学生的跨民族文化认知、降低了交往焦虑、增强了情感共情能力，为多民族背景下的高校心理健康教育与民族团结实践提供了可操作的干预路径。

关键词

群际接触理论；小组工作；多民族学生；民族交往；干预研究

参考文献

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