AI赋能师范生职业韧性培养与就业质量提升路径研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202609027 全文阅读 返回期刊
摘要
AI正深刻重塑教师教育生态格局，师范生职业韧性培养面临从“知识传授者”向“人机协同学习设计者”转型的时代命题。本文结合智能时代技术变革特征，将“数字韧性”纳入师范生职业韧性核心指标体系，构建包含专业韧性、情绪韧性、动机韧性、社会韧性与数字韧性的五维立体模型，揭示五维之间“核心—桥梁—外围”的动态协同机制。基于《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》《“人工智能+教育”行动计划》的政策框架，本文提出“入口—过程—出口—保障”四维协同培养路径。研究认为，AI素养并非孤立技术能力，而是通过认知灵活性、希望和正念注意觉知的中介作用激活师范生心理资源、撬动整体职业韧性提升的关键杠杆；师范院校应构建“AI+心理”双轨干预机制，将AI素养培育贯穿师范生培养全过程，以职业韧性的系统提升促进高质量就业。
关键词
AI赋能；师范生；职业韧性；就业质量；培养路径
参考文献
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