基于对分与项目式教学在《大数据技术导论》课程中的应用研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202609015 全文阅读 返回期刊
摘要
本文以《大数据技术原理与应用》为指定教材，融合对分课堂“精讲、内化、讨论”与项目式教学（PBL）优势，构建“课前自主内化—课中—课后项目驱动”一体化教学新模式。结合课程教学内容重构、分层项目体系设计、多元过程化评价开展教学实践。教学数据表明，融合教学模式可显著提升学生自主学习意识、分布式技术实操能力与团队工程实践素养，可为同类大数据通识、导论课程教学改革提供可复制实践方案。
关键词
对分课堂；项目式教学；大数据技术导论；教学改革；新工科
参考文献
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