以乐化人：音乐表演专业思政教育困境与辅导员育人路径
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202608006 全文阅读 返回期刊
摘要
音乐表演专业学生情感丰沛、个性鲜明，学习方式偏重实践体验，而传统思政教育偏重理论讲授且与专业实践脱节，难以引发学生的情感共鸣。“以乐化人”根植于中华美育精神，以艺术浸润心灵，以文化涵养品格，为破解这一困境提供了本土化的理论依托。辅导员作为日常思政教育的组织者与实施者，是连接专业教育与思政教育的关键纽带。本文在分析音乐表演专业思政教育三重结构性困境的基础上，提出辅导员应通过乐语破壁、乐行融通、乐评引航三条路径，将思政教育从外部嵌入转化为内生融合，切实提升艺术类专业思政教育的针对性与实效性。
关键词
以乐化人；音乐表演专业；思想政治教育；辅导员；路径育人
参考文献
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