“写生为主”思想指导下初中学生写作心理培养路径研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607035 全文阅读 返回期刊
摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中语文写作提出了新的要求，着重强调写作要更加重视真情实感和语言运用。而在现实教学中不难发现，大部分的初中写作内容中充满着“学生腔”，因此培养学生的“写作心理”，增强学生表达内驱力便显得尤为重要。本文以叶圣陶先生的“写生为主”思想为核心，结合教育现象，分析“学生腔”的现实表现与成因，提出情境化写作、“微写作”训练等实践路径，激发学生的表达内驱力，搭建写作思维支架，引导学生立诚求真，推动学生“我手写我心”，从而实现从“能写”到“乐写”的转变，培养学生真实语用能力、语言表达能力，助力其核心素养发展。
关键词
“学生腔”；初中语文写作；“写生为主”；“写作心理”；表达内驱力
参考文献
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