家校社协同下青少年社会情感能力的价值澄清与发展初探
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607033 全文阅读 返回期刊
摘要
在数字化与价值多元并行的当代社会，青少年社会情感能力已成为其核心素养的关键维度，亦是家校社协同育人急需突破的实践命题。本文基于交叠影响域理论，系统审视了家庭、学校与社会三大主体在青少年社会情感能力培育中的交叠机制与协同困境。研究发现，当前协同实践面临价值共识稀薄、沟通机制不畅与行动协调匮乏三重结构性障碍。据此，本文构建以青少年为中心的“同心圆式三阶递进模型”，明确三方在核心行动层、制度联通层与社会支持层的协同路径，为优化家校社协同育人体系提供可操作的实践参照。
关键词
青少年；社会情感能力；家校社协同培育；交叠影响域理论
参考文献
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