江西红色物质文化在高校美育中的审美心理机制研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607030 全文阅读 返回期刊
摘要
高校红色美育往往受困于“重符号轻体验”的困境，身体在场难以自然生发出精神共鸣与价值内化。借助具身认知理论视域，本研究将江西红色物质文化场域作为田野点，依托混合研究方法剖析红色基因意义生成的微观机理。研究显示，红色物质文化的物理“可供性”能够唤醒多感官体验，其间的“空间-路径”“质地-生命力”等具身隐喻有效触发了情感共振，进而涌现出悲壮崇高的红色审美意象。在此基础上，学生经由反思性对话与群体意义协商，把瞬时的身体记忆同宏大的红色精神相缝合，实现了从外在规训向内在确证的意义内化。这一发现不仅揭示了红色审美体验的微观心理机制，也修正了具身认知理论潜在的“生理决定论”偏差，为高校红色美育摆脱符号灌输、走向具身体认提供了学理支撑。
关键词
具身认知；红色美育；审美心理机制
参考文献
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