基于三维协同的《老年社会工作》课程实践研究

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607017 全文阅读 返回期刊

宁雯雯；杨睿怡

武汉科技大学法学与经济学院

摘要

伴随人口老龄化程度持续加剧，《老年社会工作》课程亟待由知识灌输转向实践导向育人。针对传统教学存在的课堂空间与现实社区割裂、知识习得与价值体悟分离、单项技能与综合应用脱节等困境，课程以 “价值引领・三维协同・闭环赋能” 为核心思路，搭建案例研讨、情境推演、社区课堂与项目化服务相融合的教学体系。依托 “认知老人 — 评估需求 — 落地服务” 的项目化实施与 “课堂 — 社区 — 课堂 — 社区” 的实践循环，带领学生走完从理论学习、问题研判、方案制定到服务复盘的完整流程。教学实践显示，这一模式可有效提升学生的实务能力、专业认同感与价值内化程度，为社会工作类课程的实践化教学提供借鉴思路。

关键词

社会工作课程实践；教法协同；场域协同；资源协同；社区课堂；项目式学习

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