生成式人工智能介入思想政治教育的伦理风险与治理路径
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607008 全文阅读 返回期刊
摘要
近年来，随着生成式人工智能技术的不断迭代升级，使其深度介入思想政治教育成为一种必然趋势。该技术强大的内容生成与即时交互能力正在重塑教育生态、助力精准教学，提升了思政教育的针对性与吸引力。然而，技术的工具理性与思政教育所秉持的价值理性之间存有内在张力，导致其介入过程中潜藏着多重伦理风险。本研究聚焦于生成式人工智能在思政教育领域的应用场景，系统分析了主流价值偏离风险、师生主体性消解风险等困境。研究认为，上述风险的根源在于算法逻辑与育人逻辑的冲突。为此，应从价值对齐、人机协同、制度规范与责任伦理四个维度构建治理路径，确保技术赋能思政教育的过程不偏离立德树人的根本宗旨，推动智能思政的良性发展。
关键词
生成式人工智能；思想政治教育；伦理风险；治理路径
参考文献
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