高校新文科“课程思政”教学现状及其影响因素分析
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202607005 全文阅读 返回期刊
摘要
新文科建设与课程思政均以立德树人为核心育人指向。本文以南昌大学11个新文科相关学院为研究对象，通过467份有效问卷的实证分析发现：当前新文科课程思政总体供给情况良好，但存在学院间内容不均衡、部分维度育人效能未充分释放等问题；课程开设时长、接触频次与育人效果呈正相关，案例教学是影响学生思想观念的最有效载体。据此提出创新教学方法、分层优化内容供给、构建跨院协同机制等改进策略，为新文科背景下课程思政提质增效提供参考。
关键词
新文科；课程思政；教学改革；实证研究
参考文献
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