价值引领与在地实践：建筑设计课程思政的“三阶四维”模式构建
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202606001 全文阅读 返回期刊
摘要
本文以非遗博物馆和乡村研学工坊两项真实设计，分别对应“文化传承与创新”“乡村振兴与社会责任”两条思政主线。整个教学推进过程依次经历了“过程驱动”“情境驱动”“价值驱动”三个层层递进的阶段。在这个基础上，把文化传承、社会责任、工匠精神和家国情怀这四个思政维度，逐步嵌入到建筑设计教学的全过程当中。本文对这一模式的理论根基、具体实施路径及评价机制，做了较为系统的梳理与阐述。
关键词
建筑设计课程；课程思政；三阶四维模式
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