目前，基础教育正在进行新一轮全面深化改革，强调学生中心化与教师主导化，完成知识导向到素养导向的转变。高中英语阅读教学作为学科核心素养培养的重要环节，面临诸多挑战。当前主要问题包括教学过程设计机械固化；文本解读停留在语言点解析；文化意识培养存在缺失。为应对这些挑战，本文提出以下改进策略，首先，打破标准化流程，实施差异化、个性化教学设计。其次，构建文本深度解析模型，基于问题链深化情感价值的迁移。第三，关注核心素养，通过文本内容培养学生的文化意识。在当前基础教育深化改革背景下，高中英语阅读教学需要经历系统性变革，通过创新教学设计实现语言意识培养与语用能力发展的有机整合，推动从知识传授向素养培育的深层变革。