幼小衔接视角下大班幼儿注意稳定性培养的策略研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202604027 全文阅读 返回期刊
摘要
幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键阶段，注意稳定性是幼儿注意的核心品质之一。拥有良好的注意稳定性能够让幼儿适应小学的学习节奏和活动，直接影响着幼儿的学习效果以及今后学业的发展。因此，在大班阶段尤其是大班下学期着重培养幼儿的注意稳定性是教师教学的重要任务。本文聚焦幼小衔接背景下，分析大班幼儿注意稳定性这一品质培养存在的问题和现实困境，探索培养幼儿注意稳定性的策略。
关键词
大班幼儿；注意稳定性；家园协同
参考文献
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