传统文化融入高职美育实践路径研究——以泸州职院为例
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202604011 全文阅读 返回期刊
摘要
本文探讨了高职院校将中华优秀传统文化融入美育的价值意义、现实困境与实践路径。研究指出，此举既是落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》教育强国战略的重要举措，也是实现立德树人根本任务、坚定学生文化自信、培育大国工匠的有效载体。然而，当前高职院校面临美育短板明显、课程体系不完善、“双师型”师资力量薄弱等现实挑战。基于此提出四维实践路径：一是“习有场所”，通过建设传统文化主题园区、体验中心及融入日常生活，营造沉浸式校园文化氛围；二是“学有所托”，构建“基础+拓展+专业”三层课程体系，开发地域特色校本课程，推动教育数字化转型；三是“教有良师”，打造“双师型”教师与非遗传承大师工作室相结合的教学团队；四是“练有延伸”，通过第二课堂、社会实践、文化研学、文创开发及网络平台等渠道，构建全方位实践活动体系。研究以泸州地方文化资源为案例，为高职院校传统文化美育改革提供了可操作的实践范式。
关键词
高职院校；中华优秀传统文化；美育；教育强国；工匠精神
参考文献
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