在“一带一路”倡议持续推进与我国西部地区深度开发的战略背景下，涉外灾害应急协作场景日益增多，对具备跨文化应急沟通能力的高校人才培养提出了迫切需求。本文聚焦灾害应急信息在高校英语教学中的应用这一核心议题，在充分吸收日本成熟健全的应急语言体系的基础上构建了以“需求导向、场景驱动”为内核的课程内容体系，提出了“三级进阶融入-双场景迁移”的本土化教学路径，并创新性地设计了“应急英语能力微认证”的新考核方式，采用案例分析和行动研究相结合的方法，探究了语言学习能力和应急素养培养相结合的教学方式，直接为服务国家战略安全需要、为培养复合型人才提供参考依据。