五育并举视角下《财务预算》课程混合式金课建设与实践
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2026020010 PDF下载 返回期刊
摘要
研究以五育并举理论为指导，聚焦《财务预算》课程的混合式金课建设与实践。通过分析当前教学中存在的德育融入不足、实践环节薄弱、美育与劳育渗透欠缺等问题，构建了“五育融合”的课程目标体系、“线上线下协同”的教学模式及“多元评价”的考核机制，有效提升学生的专业能力与综合素养，为财会类专业课程的“金课”建设提供可借鉴的实践路径。
关键词
五育并举；财务预算；混合式金课；课程改革
参考文献
[1]教育部关于一流本科课程建设的实施意见[Z].教高〔2019〕8号.（2019-10-30）[2026-02-24
]http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201910/t20191031_406269.html.
[2]刘少渝.五育并举视域下高校美育教育模式创新实践——以福建中医药大学为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2023,25(04):11-14.
[3]程鹏.“五育并举”视域下高校应用型人才培养路径探析[J].教育信息化论坛,2023,(11):72-74.
[4]韩雷,杨小雨.核心素养视域下“五育融合”的价值、方法与路径[J].教育理论与实践,2024,44(28):10-16.
[5]侯长林.应用型高校打造“金课”要体现“七性”[J].职教论坛,2019,(03):58-61.
[6]刘正涛,王蔷馨,许淋萍.应用型本科高校线上线下混合式“金课”建设与实施探讨[J].江苏高教,2020,(11):80-83.
[7]杨叶菊,程娟.“两性一度”导向下的高校金课建设探索[J].产业与科技论坛,2022,21(03):97-98.