在高职课程教学中，“课堂点名代答”现象屡见不鲜，部分教师对此采取默许甚至纵容的态度，这一问题严重违背了教师“严谨治学”的职业道德要求。本文以“严谨治学”、“教书育人”的教师责任为核心视角，结合高职教育实践特点，深入分析实训课点名代答现象的表现形式与负面影响，探讨教师在考勤管理中应承担的道德义务。通过剖析教师未能坚守考勤纪律的深层原因，从制度完善、教育引导、教师素养提升等方面提出针对性解决策略，旨在明确教师的道德应对路径，通过规范考勤管理强化学生的职业素养，为高职教育质量提升提供伦理支撑。