《学前儿童保育学》课程“一体两翼三化”教学模式探索
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2026010008 PDF下载 返回期刊
摘要
《学前儿童保育学》课程作为学前教育专业核心课程，其改革直接关系到未来幼儿教师保教能力的培养质量。本研究基于”保教结合”的核心理念，针对当前课程存在的理论与实践脱节、技能培养碎片化、评价体系单一等问题，提出”一体两翼三化”教学模式。该模式以”保教融合能力培养”为主体，以”理论教学创新”和”实践体系构建”为两翼，通过”课程内容模块化、教学方法情境化、评价体系多元化”的路径，重构课程体系。
关键词
学前儿童保育学；教学模式；一体两翼三化
参考文献
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