四川竹编融入农村幼儿美育的课程实践研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2025120006 PDF下载
摘要
四川竹编工艺作为非物质文化遗产，兼具文化传承与教育价值。本文立足农村幼儿美育需求，分析竹编工艺的教育意涵、幼儿认知特点及农村教育情境，在杜威经验教育理论、维果茨基最近发展区理论和布鲁纳文化教育观指导下，构建“感知—体验—创造”课程模式，并在四川某农村幼儿园开展实践研究。结果表明，该模式有效激发了幼儿的学习兴趣与创造能力，促进了文化认知、审美体验与合作意识的发展。研究进一步提出资源开发、数字化建设、多方协同和本土化实施等推广策略，为非遗工艺融入农村幼儿美育提供了可行路径。
关键词
四川竹编工艺；幼儿美育；课程开发
参考文献
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