游戏启“财智”：大班幼儿财经素养启蒙的角色游戏实践研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2025120001 PDF下载
摘要
面对日益复杂的现代社会生活，财经素养启蒙需从幼儿阶段开始。本文针对当前幼儿园财经教育零散化、成人化的困境，立足于大班幼儿“具体形象思维”和“在游戏中学习”的认知特点，探索以角色游戏为载体实施财经素养启蒙的可行路径。研究通过构建涵盖“认知—情感—行为”三层次的启蒙目标框架，系统设计并实施了“宝贝超市”“彩虹银行”“周末集市”及“家庭小管家”等系列主题角色游戏。实践表明，幼儿在模拟、互动、体验的游戏情境中，不仅能有效理解货币、买卖、价值等基础经济概念，初步建立“量入为出”“劳动创造价值”等积极观念，其计划能力、计算应用、社会交往及语言表达等综合能力也获得协同发展。本研究为在学前教育阶段生活化、游戏化地开展财经素养教育提供了具体的实践模型与案例参考。
关键词
角色游戏；大班幼儿；财经素养；游戏化学习
参考文献
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