生成式AI赋能高校数智财务实践教学的伦理依据与路径探索

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2025060004 全文阅读 返回期刊

柳方堃

南宁学院

摘要

在数字经济与人工智能技术驱动下，金融行业“数智化”转型对高校人才培养提出全新要求。生成式人工智能技术为破解高校数智财务实践教学困境提供契机，但技术融合需清晰伦理框架。本文探讨其赋能数智财务实践教学的伦理依据并构建整合路径。首先从促进教育公平、赋能学生发展、回应时代变革三方面阐述引入的伦理价值与正当性。接着剖析实践教学存在内容滞后、场景单一、师资转型难、评价体系固化等问题及背后伦理失衡。然后构建以伦理为导向的“四维整合”教学路径：以“人机协同”图谱重构内容，以“虚实融合”环境升级平台，以“A助教”赋能师资发展，以“过程导向”体系革新评价。最后从制度建设、数据隐私等方面探讨路径实施的伦理治理与保障措施。本研究为高校财务实践教学提供理论参考与实践指引。

关键词

生成式人工智能；数智财务；实践教学；教学改革；教育伦理

参考文献

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