园艺植物栽培学概论智慧教室的建设展望
期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.issn3105-0085.202603007 PDF下载 返回期刊
摘要
园艺植物栽培学概论是园艺、设施等专业本科阶段的核心基础课程，集理论性、实践性与技术时效性于一身，其教学质量的好坏直接关系到学生园艺栽培技术应用能力与产业适配能力的培养。当前，传统以展示为主的多媒体教室已无法满足该课程对人才培养的核心需求，在栽培技术演示、田间真实环境生长模拟等方面存在明显短板。本文立足园艺产业人才需求与课程教学痛点，以“问题导向-适配分析-实践落地-反思优化”为逻辑主线，结合河北工程大学本课程的教学情况，探索创新型智慧教室的建设路径与实施策略，为构建适配课程特点的智慧教学环境做好理论准备。我们的调研和访谈结果表明，智慧教室确实可以有效破解传统教学瓶颈，可为高校园艺类课程教学改革、智慧教学基础设施完善提供实践支撑，也为同类农业类专业智慧教室建设提供理论参考。
关键词
园艺植物栽培学概论；智慧教室；实践教学；教学改革；园艺技术；智慧教学环境
参考文献
[1] 李光晨,范双喜.园艺植物栽培学[M].中国农业大学出版社,2001.
[2] 张林青.《园艺植物栽培学》课程教学改革与实践的研究[J].河北农业科学, 2010(1):2. DOI:10.3969/j.issn.1088-1631.2010.01.064.
[3] 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,等.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究, 2012, 18(2):6. DOI:CNKI:SUN:JFJJ.0.2012-02-007.
[4] 周浓,李丽,郭冬琴,等.基于园艺植物生长周期构建《园艺植物栽培学》的实践教学[J].课程教育研究, 2016(20):2. DOI:10.3969/j.issn.2095-3089.2016.20.249.
[5] 黄浩,粟华生,高崇敏,等.药用植物栽培智慧大棚虚拟仿真教学平台建设探索-以广西农业职业技术大学为例[J].装备制造技术, 2024(8):61-67.
[6] 刘国栋,郭璐楠.智慧教室在作物栽培学教学改革中的应用探索[J].智库时代, 2022(38):233-236.