研究生升学路径性别差异的制度逻辑分析
期刊: 《社会与管理》 DOI:10.64649/yh.shygl.2026020008 PDF下载 返回期刊
摘要
近年来，中国考研人数历经从持续高涨到高位回落的显著波动，在宏观数据的表象背后，实则潜藏着更为深层次的结构性矛盾。本文基于高等教育规模扩张数据的宏观梳理，结合对一所样本高校本科生升学性别比例的微观剖析，深入揭示：高等教育中显著的性别差异及其带来的科研“剪刀差”，科研创新存在特质错配的潜在风险。本文认为，研究生教育改革刻不容缓，需从规模扩张转向结构优化，构建多元评价体系，使各类思维特质在创新生态中均能找到立足之地。
关键词
考研热；研究生教育；性别差异；创新人才培养；制度逻辑
参考文献
[1]国家统计局.中华人民共和国2025年国民经济和社会发展统计公报[EB/OL].(2026-02-28).https://www.stats.gov.cn/sj/zxfbhjd/202602/t20260228_1962662.html.
[2]兰德尔▪柯林斯.文凭社会：教育与分层的历史社会学[M].北京：北京大学出版社，2018.
[3]陈晓云.工作与福利心理[M].上海：上海交通大学出版社,2023.
[4]叶华,吴晓刚.生育率下降与中国男女教育的平等化趋势[J].社会学研究,2011,26(05).
[5]Martin T. Problems in the Transition from Elite to Mass Higher Education[J]. Educational Problems, 1973.
[6]教育部.2023年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].(2024-10-24).http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202410/t20241024_1159002.html.