小组合作学习在初中数学教学中的有效性及优化策略
期刊: 《社会发展与科技创新》 DOI:10.64649/yh.shfzykjcx.issn3078-8994.202608023 全文阅读 返回期刊
摘要
当前初中阶段数学课堂所采用的小组合作模式在落地实施方面存在现实性阻碍。文章对其理论根基以及在课堂实践当中所具有的价值进行了梳理，对分组、任务、课堂管控、教师行为、评价机制现存的矛盾进行了剖析，以问题为导向提出弹性分组、阶梯任务、讨论规程、认知教练介入、过程性评价的优化路径，为协作课堂提升质量提供具有实际操作意义的参考，对学科合作学习本土化实践的素材进行充实。
关键词
初中数学；小组合作学习；问题导向；过程性评价；课堂教学优化
参考文献
[1]杨光远.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用与优化策略[J].Modern Education Exploration, 2025, 6(10).
[2]林友松.初中数学小组合作学习模式的有效性探究与优化策略[J].特区教育,2025,(12):67-69.
[3]黄新月.浅谈初中数学教学中小组合作学习的有效策略[J].传奇故事,2023(6):41-42.
[4]王梦萦. 初中数学小组合作学习有效性的提升策略[J]. 家长,2025(5):22-24.
[5]周崟崟.初中数学课堂中小组合作学习优化策略[J].数学大世界(下旬),2022(9):44-46.