高职“大数据技术基础”课程思政教学改革的实践探索
期刊: 《社会发展与科技创新》 DOI:10.64649/yh.shfzykjcx.2025080010 全文阅读 返回期刊
摘要
本文围绕高职《大数据技术基础》课程思政改革，针对“重技术、轻价值”等教学痛点，提出“四融四新”教改框架，即融思政、融产业、融赛证、融科技，以及新理念、新内容、新资源、新评价。课程结合大数据技术教学全过程，融入国家战略、数据伦理、工匠精神等思政元素，并通过项目化实践与过程性评价，实现知识传授、能力培养与价值塑造协同统一。实践表明，该模式能够有效提升学生职业素养与工程实践能力，为高职大数据课程思政建设提供参考。
关键词
大数据；课程思政；思政元素；四融四新
参考文献
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