民办高职院校“双师型”教师数字素养标准与培养体系构建
期刊: 《社会发展与科技创新》 DOI:10.64649/yh.shfzykjcx.2025050022 PDF下载
摘要
针对广东民办高职院校的具体情况，从“双师型”教师和数字素养的概念出发，对办学模式、专业设置、师资队伍等各方面的特点及由此形成的对“双师型”教师数字素养的新要求加以分析，并在此基础上包含“概念、属性、价值、能力、载体”五个维度在内的“双师型”教师数字素养的标准体系，构建由资源建设、平台搭建、动态更新三方面所组成的“双师型”教师数字素养培养体系；从分层培训、校企合作、评价方式三个方面，给出建设策略性建议，为广东民办高职院校加强“双师型”教师数字素养建设提供路径参考。
关键词
双师型教师；数字素养；培养体系；民办高职院校
参考文献
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