“体医融合”是推进健康中国建设以及深化高职体育课程改革的重要方向。当前高职体育课程存在健康促进功能不足、运动干预缺乏科学指导、课程内容与学生健康需求契合度不高等问题，本文立足体医融合理念分析健康促进型体育课程建设的现实需求，构建以健康素养提升为核心、运动能力培养为基础、健康管理能力发展为重点的课程设计框架，从课程目标、课程内容、教学模式、评价体系及协同保障等方面提出实施路径。研究认为应构建体育、医疗与健康教育协同育人机制，推进数字技术赋能课程实施，形成全过程、全周期的健康促进模式，不断提升高职学生身体素质、健康意识和自主健康管理能力，为高职体育课程高质量发展提供实践参考。