STEM教育理念下人工智能融入学前教育的路径探究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202609017 全文阅读 返回期刊
摘要
智能技术迭代与教育数字化转型背景下，学前教育领域对复合型师资的需求持续攀升。STEM教育的跨学科整合、实践导向特质与人工智能工具属性内在契合，为高校学前教育专业人才培养模式革新提供理论参照与技术支撑。本研究梳理二者融合的逻辑关联，剖析当前专业建设中课程体系割裂、师资结构失衡、实践场景不足等现实问题，提出课程重构、教学转型、师资进阶、实训共建、评价优化五条实施路径，阐释技术应用的伦理边界与幼儿发展本位原则，为高校学前教育专业智能化升级提供可操作的理论框架与实践范式。
关键词
STEM教育；人工智能；高校学前教育；跨学科融合；人才培养
参考文献
[1]权鑫茹,刘学伟.STEM教育背景下中小学生数字素养提升策略研究[J].中国教育技术装备,2025,(5):6-11.
[2]周群英,陈光玖.高校学前教育专业学生体育教学能力培养路径研究[J].体育科技,2024,45(5):103-105.
[3]农丽颖,廖琛.“互联网+”背景下高校学前教育专业的STEAM培养路径探索[J].办公自动化,2024,29(8):20-24.
[4]樊亚慧.核心素养视域下高校学前教育专业课程建设路径[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(7):192-194.
[5]年玥.产教融合背景下高校学前教育专业人才培养模式构建[J].产业与科技论坛,2024,23(7):111-113.