基于AI辅助教学的统计学课程实践环节优化研究

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202609014 全文阅读 返回期刊

崔筱笛；徐熙辰

大连财经学院

摘要

在人工智能技术快速发展的背景下，数据分析能力已成为经管类专业人才的必备核心素养，统计学作为经管类专业的基础课程，其育人价值日益凸显。针对教学环节面临的与行业需求脱节、学生参与度低、评价方式单一专业适配性较弱等实际问题，本文以OBE成果导向理念为指引，结合统计学课程教学实际，基于“基础知识—能力提升—综合应用”三阶分层实践教学模式，设计适配多专业的情境化实践任务，同步建立多维度过程性评价体系，依托线上教学平台实现学情全过程追踪与精准化教学，以改善统计学教学效果。教学实践结果表明，本次改革能够有效提升学生课堂学习参与度，夯实统计理论基础，强化学生的专业应用与问题解决能力，整体教学成效良好。

关键词

人工智能；统计学；实践环节；教学改革

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