AI辅助教学下高校学生跨文化沟通素养培育策略分析
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202608015 全文阅读 返回期刊
摘要
生成式人工智能正在改变高校学生获取文化信息和开展外语沟通的方式。AI能够提供语言支架并模拟交流情境，也可能将复杂文化压缩为稳定标签，使学生把意义协商交由机器完成，并在流畅表达中弱化自身的文化立场。跨文化沟通素养的形成需要教师以专业判断调节技术情境，引导学生审查算法输出中的文化预设，在真实互动中重建意义协商，并将沟通责任纳入人机协同过程。高校可通过技术依赖诊断、算法偏见对比、真实任务建构和过程评价，推动学生从接受机器答案转向批判性使用AI，使数字素养的发展服务于文化理解和主体表达。
关键词
AI辅助教学；跨文化沟通素养；跨文化数字素养
参考文献
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