积极心理学融入小学教育教学的实践研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202606029 全文阅读 返回期刊
摘要
积极心理学聚焦积极情绪培育、优良心理品质塑造与良性人际关系构建，为新时代小学教育教学改革提供了全新的育人视角。本文以积极心理学与小学教育的融合为核心，系统探究其育人价值、现存现实困境与落地实践路径，探索积极课堂氛围搭建、过程性鼓励评价、沉浸式体验活动开展及心理健康教育渗透的融合策略。研究表明，将积极心理学理念常态化融入小学日常教学，能够有效培育学生的学习安全感、自信心与内生学习动力，助力小学生身心健康成长与综合素养的全面、协调发展。
关键词
积极心理学；小学教育；课堂氛围；鼓励性评价；积极心理品质
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