不同设计的地理情境对试题难度值的影响
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202606026 全文阅读 返回期刊
摘要
与考试性质相适应的难度值是衡量试题质量的一项重要指标参数，也是试题命制中需精准把控的关键环节。本文基于2017—2020年广西地理学业水平考试试题及教学质量评价报告，系统分析了不同地理情境设计对试题难度的影响机制。研究发现：试题题型、知识体系结构、学生对情境的熟悉程度、材料承载的信息量、题目的设问方式与选项干扰程度、评分标准等因素，共同作用于考生的关键能力表现，进而影响难度值。在此基础上，本文构建了适用于广西地理学考的难度值量化评估模型，提出了基于该模型的多维度实践策略。本文旨在将难度预估从“经验判断”转向“科学量化”，有效提高命题质量与试题区分度，从而更好地引导高中地理教学。
关键词
难度值；关键能力；情境设计；量化评估模型
参考文献
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