高职院校园林史课程生成式人工智能AIGC技术辅助教学设计研究

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202606017 全文阅读 返回期刊

彭晓飞；段晓鹃

四川建筑职业技术大学

摘要

高职院校园林史课程的难点，不在于资料匮乏，而是学生难以把零散史实连成较清晰的历史线索。针对传统教学中条目化讲授、被动记忆较多，以及部分数字技术容易停留在形式展示的问题，本文将“生成式人工智能（依托人工智能生成内容 Artificial Intelligence Generated Content，以下简称 AIGC 技术）”定位为教师备课和课堂呈现的辅助工具，提出“脉络梳理—锚点提炼—背景分析—可视化呈现—核查标注”的教学设计思路。研究认为，AIGC技术适合用于辅助教师整合材料、生成时间轴、思维导图、比较图表和场景演变图示，但其使用必须坚持教师主导、史实核验和过程标注，以保障园林史教学的学术可信度。

关键词

园林史课程；AIGC技术辅助教学；历史发展脉络；史实锚点

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