高校音乐教育与审美素养协同提升研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202605029 全文阅读 返回期刊
摘要
音乐美育是高校育人体系里不可或缺的组成部分，开展音乐教育的核心落脚点，在于逐步培育大学生良好的审美素养。现阶段国内高校音乐课堂教学中，普遍存在重视技艺训练、轻视审美感知，偏重理论识记、弱化情感体验的授课倾向，使得音乐教学与审美培育无法同步推进。随着新时代高校美育改革不断深化，德智体美劳五育融合成为人才培养的核心导向，音乐教育作为美育的核心载体，其审美育人价值愈发凸显[1]。但目前多数高校音乐教学仍未跳出传统教学思维桎梏，育人实效性大打折扣。文章从育人目标、课程内容、授课方式、考核评价四个层面，梳理二者融合发展存在的现实问题，结合高校办学实际，提出更新育人思维、整合课程框架、革新课堂模式、优化考评体系等落地性优化策略。唯有将审美素养培育贯穿音乐教学全过程，才能依托音乐学科优势，落实以美润心、以德树人的高校美育根本任务。
关键词
高校音乐教育；审美素养；协同育人；美育建设
参考文献
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