AI赋能视角下人体解剖与组织胚学课程线上线下混合式教学模式研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202605004 全文阅读 返回期刊
摘要
随着智能技术迭代，高等教育向智能化跃迁。人体解剖与组织胚胎学教学长期受困于二维与三维立体的认知鸿沟，以及知识滞后与临床思维脱节的矛盾。本文从AI赋能视角，反思传统混合式教学的局限，提出“认知重塑—具身交互—智能伴学”三维教学模式。研究认为，AI不仅延伸教学时空，更作为认知中介重塑形态学知识的表征与习得路径。通过智能知识图谱驱动的课程重构、虚实融合的具身学习机制及自适应学习路径生成逻辑，构建以高阶思维发展为核心的智能化混合式教学模型，旨在为医学形态学深层变革提供理论框架与实践路向。
关键词
人工智能；人体解剖与组织胚学；混合式教学；具身认知；知识图谱
参考文献
[1]吕春燕,夏佩萱,罗世祥.“互联网+”背景下线上线下混合人体解剖学教学探索[J].大学,2023,(11):77-80.
[2]季松岭,张潜,罗怀香.智谱清言AI智能体在解剖学实验课的应用思考[J].基础医学教育,2024,26(12):1080-1083.
[3]高静琰,秦杰,孙燕.局部解剖学虚拟仿真云教中心的建设[J].解剖学杂志,2024,47(05):452-454.
[4]蔡志平,方刚,张柏峰,等.应用人体解剖学软件进行线上实验教学的效果观察[C]//中国解剖学会.中国解剖学会2024年年会论文文摘汇编.包头医学院基础医学与法医学院;包头医学院计算机科学与技术学院;,2024:173.