生成式AI在日语写作指导中的应用与局限
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202605003 全文阅读 返回期刊
摘要
在传统日语写作教学过程中，写作指导往往存在形式单一、练习频次低、反馈不及时、学生焦虑情绪重等问题。生成式AI（如DeepSeek）可在词句表达、逻辑情感及语言文化等层面提供具体指导和即时反馈，有效弥补教师指导的缺漏。然而，生成式AI也存在解释力不足、缺乏独创性、削弱学习动力等问题。在未来教学中，教师应科学设计流程、丰富教学模式，引导学生正确使用AI，使AI成为提升写作水平和思辨能力的有效工具。
关键词
日语教学；写作指导；生成式AI
参考文献
[1]教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会.普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（下）[M].上海:上海外语教育出版社,2022.
[2]李明姬.跨文化交际视域下的日语教学探究[M].新华出版社:2023.
[3]刘畅.“课程思政”视域下日语高级写作能力的培养路径研究[J].外语教育与应用,2022,(00):133-139.
[4]刘紫英.“讲好中国故事”理念下日语写作课程教学实践研究[J].科学咨询,2024,(24):89-92.
[5]卢昱安.AI多模态教学模式在日语读写课程中的应用与实践探索[J].呼伦贝尔学院学报,2025,33(03):131-135+142.
[6]曲思禹.日语写作教学中教师书面反馈的特征与学习者反应的研究[D].大连外国语大学,2024.
[7]任慧慧,田敏,孙耀宇.新文科背景下民办高校日语写作课程的教学改革[J].科教导刊,2021,(27):106-108.
[8]任慧慧.民办高校日语写作课程教学改革与创新[J].科教导刊,2024,(10):17-19.
[9]宋会芳,王秀霞.对分课堂(PAD)模式下日语写作课程的教学改革探讨[J].现代商贸工业,2025,(04):237-239.
[10]夏逸慧.创作驱动日语写作课堂融入中国传统文化的教学策略[J].三角洲,2024,(34):140-142.