AI智绘教室：瑞吉欧方案课程的表征革命与学习重构
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202605002 全文阅读 返回期刊
摘要
随着人工智能技术的飞速发展，教育领域发生了深刻的变革，已有研究大多聚焦于以效率为导向的智能辅导路径，缺乏对幼儿创造性表达和意义构建等核心问题的探讨。本文以北京一所幼儿园开展的“DomiAI智绘教室”为研究对象，以瑞吉欧方案为例，探索AI对课程表征和学习结构的影响。研究发现，AI打通了“100种语言”的跨模态转译系统，大大降低了创意迭代的试错成本，重构了儿童创造和学习的底层结构，其核心价值在于赋能而不是代替儿童创作。
关键词
人工智能；瑞吉欧教育；方案课程；生成式 AI；多模态表征；儿童创造力；学前教育
参考文献
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