在当下新工科和新文科建设的形势下，环境设计专业迫切需要打破学科边界，推进深度的交叉融合变革。该文章专注跨学科工作坊这一创新性教学平台，从学生视角深入分析多种思维碰撞怎样推动设计创新与协作模式。探讨广东科技学院环境设计专业的改革实践，分析在项目驱动模式下，来自环境设计、建筑学和计算机科学等不同专业的学生怎样在紧凑且高效的小团队里开展协作。此书籍深入研究学生在面对设计美学、技术实现以及社会需求等多个视角时，所历经的思维矛盾与整合进程。并且揭示跨学科协作怎样从初期的认知阻碍转变为促进协同创新的动力源头。研究显示建立融合实体与虚拟的跨学科实践平台，同时将评价模式从作品转变为能力多元评价，能够有效激发学生的跨界思考，提高他们解决复杂设计问题的综合素养。本研究旨在为应用型高校优化跨学科人才培养方式提供理论支撑与实践指引，推动设计教育由单一学科教学朝着多学科融合与创新的方向迈进。