核心素养导向下小学数学思政跨学科融合实践
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202604010 全文阅读 返回期刊
摘要
核心素养导向下小学数学思政跨学科融合，以数学核心素养培育与思政育人目标为核心指引，嵌入思政元素的同时搭建数学与多学科的知识联结。当前实践面临三类突出问题，分别是思政元素与数学知识融合缺乏有机性，跨学科资源整合缺乏系统性，核心素养导向的评价机制缺失，成因涵盖教师认知不足、教研体系不完善、评价导向偏差等层面。针对上述问题，可从构建有机融合体系、整合跨学科育人资源、建立多元评价机制三个维度推进优化。
关键词
小学数学；思政跨学科融合；核心素养；协同育人
参考文献
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