生态语言学视域下小学语言素养培育研究

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202603036 全文阅读 返回期刊

张婧婧

黄冈师范学院

摘要

语言素养居于小学语文核心素养培育的优先位置，是其他素养稳步发展的基石。生态语言学以整体性、共生性、环境性、动态性为核心特征，将语言发展视作有机生态系统，为破解当前小学语言素养培育的现实困境、重构科学化培育体系提供了全新跨学科视角。本文以“豪根模式”的语言生态范式为核心理论支撑，梳理生态语言学视域下小学语言素养培育的四大核心理念，深度剖析当前培育实践中存在的生态失衡问题，紧扣问题靶向构建兼具理论性与实操性的实践路径，兼顾理论深度与一线教学适配性，力求为小学语言素养培育提质增效、助力核心素养落地提供切实可行的参考与指引。

关键词

生态语言学；小学语文；语言素养；生态化培育路径；核心素养

参考文献

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