跨越边界：环境设计专业学生跨学科协作学习体验与成效研究
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.issn3080-2660.202603022 全文阅读 返回期刊
摘要
在新工科建设与“设计+科技”深度融合的时代背景下，环境设计专业人才培养亟需打破传统学科壁垒，以适应智慧城市与绿色建筑等复杂行业需求。针对当前教学中存在的跨学科对话能力弱、协作机制缺失等问题，广东科技学院环境设计专业实施改革，构建了“小而精”的跨学科合作模式。本文基于该教学改革实践，聚焦于学生协作学习体验，通过实证研究深入探讨了环境设计专业学生与计算机、建筑学等背景学生在联合项目中的互动过程。研究重点分析了协作初期出现的专业术语壁垒与思维模式冲突等沟通障碍，揭示了通过项目驱动教学、可视化工具介入及导师引导机制实现障碍消解的路径。成效分析显示，跨学科协作显著提升了学生的团队沟通、协调执行与创新思维能力，促使设计视角从单一的“形式美学”向综合的“问题解决”转变。本研究验证了“小而精”跨学科合作模式的有效性，为培养复合型应用型环境设计人才提供了具有参考价值的实践范式。
关键词
环境设计；跨学科协作；小而精模式；学习体验；沟通障碍
参考文献
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