汉字是中华文化的活态基因，既是语言工具，也是文化载体。当前语文教育中，汉字教学偏重形音义的机械识记，文化内涵挖掘不足，语言素养培育与文化传承目标相互割裂。本文从汉字的文化特质和语言素养的构成要素出发，分析二者融合的内在逻辑与现实困境，提出“文化理解奠基—语言实践深化—思维品质提升”融合框架，并从课程内容整合、教学方式变革、学习场景拓展、评价体系重构四个维度构建实施路径，以期为语文教育改革提供参考。