本研究聚焦五年内具有创新精神且内驱力较强的中职教师群体，针对此类教师存在德弱、能窄、技滞等问题，笔者立足校本培训项目，以“提升价值思政力”为眼，架构“文化融入”的教师职业认知研训体系，实施“1+N”的文化研修课程；以“提升教育教学力”为翼，建构“塔型卷入式”教学研训活动范式，打造“循环卷入式”教师成长活动路径；以“提升社会服务力”为足，重构“四有四力”的校企共育成长路径，实施校村“项目推进式”的技能实训方式。助力教师在多元跨界、团队作战的外部生态链中实现破“茧”成“蝶”，培养具有职业生涯规划育人的“导师”、学科教学能力的“讲师”、专业跨界融合的“技师”，成就每一位新锐教师的职业生长。