面向数智时代的教育数字化转型：结构性困境及其生成机制

期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2026020018 PDF下载 返回期刊

陈一文

广西科技师范学院

摘要

随着国家教育数字化战略的持续推进，我国教育系统在基础设施建设、平台体系搭建与数字技术应用等方面取得了显著进展。然而，从系统整体运行层面看，教育数字化并未呈现出与投入强度相匹配的结构性转变，其实践效果主要停留在局部应用与流程优化层面。本文指出，当前教育数字化转型的关键问题不在于技术供给，而在于教育系统尚未形成与数智化运行相适配的信息结构与反馈机制。现阶段数字化教育活动主要面向结果与状态，难以支撑系统层面的判断与调节，进而制约数字化向数智化的转化。在此基础上，本文从信息表达重构、反馈回路形成与系统学习机制培育等方面，提出推进教育数字化转型的结构性路径。

关键词

教育数字化转型；数智化；结构性困境

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