地方高校理学研究生“研”培养模式的逻辑与实践
期刊: 《教研导刊》 DOI:10.64649/yh.jydk.2026020016 PDF下载 返回期刊
摘要
在国家创新驱动发展战略与研究生教育综合改革的双重推动下，地方高校理学研究生培养正面临从知识传授向创新能力培养的转型。当前，理学研究生教育存在创新内驱力不足、培养路径碎片化、产教融合表层化等结构性困境。本文基于系统科学理论，提出以“研”为核心的地方高校理学研究生培养新范式，从目标协同、资源集成、过程贯通、评价多元四个维度构建培养体系，并结合国内高校的改革实践，探索理学研究生创新能力生成的内在机制。研究认为，地方高校应立足区域禀赋，以“学术研究”与“产业实践”双轮驱动，通过课程重构、师资优化、平台共享、评价创新等路径，实现理学研究生从“知识容器”向“创新主体”的转变。
关键词
创新创业教育；理学研究生；培养模式；地方高校
参考文献
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